Aussteigen oder...? [antikvár]

Walter Kortanek. _ Aussteigen oder hleiben? Eigentlich hatte an dieser Stelle ein Tonbandprotokoll folgen sollen - die Redaktionsmitglieder waren übereingekommen, eine Diskussion zum Thema Aussteigen" abzuhaltén, aufzuzeichnen und in geraffter Form wiederzugeben. Aber das Vorhaben gestaltete sich schwieriger als erwartet - denn welchen Nutzen hatte es, eine Zwei-StundenDiskussion schriftlich festzuhalten? Zitate, aus dem Zusammenhang gerissen, niederzuschreiben? Deshalb will ich versuchen, den GroBteil der in der Rundé aufgeworfenen Gedanken zu ordnen und mit eigenen Worten zu formulieren, wohl bewuBt, daB auch hier nur schwer der Gefahr von Gedankensprüngen zu entgehen ist, der Leser manchmal selbst zu eigenen Erfahrungen analógé Querverbindungen herstellen muB. BewuBt ist uns auch, daB unsere Diskussion subjektiv und bestenfalls reprásentativ für eine bestimmte Lehrerminderheit ist. Das hat nichts mit der scheinbaren Überheblichkeit fortschrittlicher Lehrer zu tun, mit der die eigenen Ansichten zur allgemeinen gültigen Maximé erhoben werden. Wir stellen lediglich den Anspruch, jene Dinge aufzuzeigen, die in unserem Berufsleben als persönlichkeitsverándernd wirken. Aussteigen" - was ist darunter überhaupt zu verstehen? Alles hinzuschmeiBen, den Rückzug anzutreten, Konfrontationen auszuweichen? Diese Meinung wáre wohl zu einfach. Nicht von Berufsmüdigkeit soll hier die Rede sein, vom Wunsch des Aussteigens, wie er wohl in allén Berufen entstehen kann, vom ,,aus der Norm ausbrechen", sondern von jenen Mechanismen, die derart wirken, daB manche vor die Entscheidung gestellt werden, entweder Teile der eigenen Persönlichkeit oder den Beruf aufzugeben. Geht man námlich davon aus, daB nicht ein beruflicher Aufstieg, vor allém eine besser bezahlte Funktion, der AnlaB ist, den Lehrberuf aufzugeben, materielle Werte alsó keine Rolle spielen, dann müssen Dinge dafür ausschlaggebend sein, die nicht alléin von der Persönlichkeit des einzelnen abhángen.