Az orosz nyelvtanítás elmélete és gyakorlata [antikvár]

Részlet a könyvből:"I. RÉSZ A MÓDSZER ÉS MÓDSZERTAN 1. A módszertan fogalma, kapcsolata más tudományokkal, kutatási módszerei A XVIII. század végén és a XIX. század elején főleg Niemeyer és Herbart munkásságának eredményeképpen a neveléstudomány differenciálódott: neveléselméletre és oktatáselméletre (didaktikára) tagolódott. A múlt század második felében a szakemberek közül néhányan egy szaktárgy (esetleg rokontárgyak, mint pl. az élő idegen nyelvek) oktatáselméletének vizsgálatára specializálták magukat, és így megvetették a szakdidaktika alapjait. A szakdidaktika azonban nemcsak egy adott tárgy oktatásának kérdéseit vizsgálja, hanem annak nevelési vonatkozásaival is foglalkozik. Ezért szoktuk mondani, hogy a szakdidaktika egy adott tárgy pedagógiája. A szakdidaktikák feladatuknak tekintik, hogy a)meghatározzák, elméletileg indokolják a szaktárgy oktatásának feladatait és tartalmát, b)kidolgozzák a szaktárgyi oktatás szervezeti formáit, c)útmutatást adjanak arra vonatkozólag, hogy a feladatok a különböző szervezeti formák keretében hogyan valósíthatók meg. A feladatok megvalósítási módjának részletes kifejtésével foglalkoznak a módszertanok, egy adott tárgy esetén a szakmódszertan."