Német szóbeli feladatok érettségire és nyelvvizsgára [antikvár]

Előszó A Perfekt sprechen • Német szóbeli feladatok érettségire és nyelvvizsgára olyan segédtankönyv, amely az Európai Közösség Nyelvi Referenciakeretének B2 szintjére fejleszti a német nyelvtudást. A kitűzött nyelvi szint eléréséhez segítséget nyújt az érettségiző diáknak, valamint a nyelvvizsgára készülőnek és valamennyi nyelvtanulónak, aki fejleszteni kívánja általános beszédkészségét német nyelven. A tankönyv tematikáját, felépítését tekintve legalább két módon illeszthető be a nyelvtanulás-nyelvtanitás folyamatába: A kötet egészét tekintve (is) autonóm mű, tehát a kellő helyen, a megfelelő időben (értsd: témához) - a nyelvtanulás során használt tankönyv mellett - a nyelvelsajátítás folyamatába szabadon beilleszthető. Másrészt a mű fejezetei egyenként is megállják helyüket, tehát bármikor kiszakíthatók eredeti környezetükből, s bátran felhasználhatók különálló anyagként is. A négy alapkészség közül a beszédkészségre helyeződik a hangsúly; a szövegek, feladatok és gyakorlatok mind ennek tökéletesítését és csiszolását hivatottak elősegíteni. A kötet összesen 20 fejezetet tartalmaz, a fejezetek a következőképpen épülnek fel: it mottó (idézetek, szólások, közmondások, amelyek az adott témához gondolatébresztőként szolgálhatnak és bemelegítő feladatok alapjaként használhatók) autentikus szövegek (széles spektrumú témaválasztás, különböző szövegtípusok, sajátosságok figyelembe vétele) a szöveg feldolgozását segítő feladatok valamint a szövegekhez kapcsolódó, a szókincsfejlesztésre irányuló feladatok tematikailag strukturált szókincsgyakoriatok (amelyek egyrészt a már tanult szavakra építenek, másrészt olyan szavakat rendszereznek, amelyek szótárhasználatot követebek meg) rendszerszerűen összeállított beszédelemek (beszédtechnikai stratégiák) ¦ szituációs gyakorlatok, feladatok it házi feladat ötletek A fejezetek előtt módszertani segédlet áll, amely ötleteket tartalmaz, hogy hogyan dolgozhatjuk fel a szövegeket. A fejezetek után megoldókulcs ad támpontot a feladatok (lehetséges) megoldásához. Miközben a nyelvtanuló a beszédkészségben megfelelő gyakorlottságra tesz szert a tankönyv segítségével, megvalósul a progresszív nyelvelsajátítás folyamata is. A feladatsoroknál figyeltünk arra, hogy a könnyebb feladatok megelőzzék a nehezebbeket. Az ái^ tálunk nehezebbnek ítélt feladatokat külön, sötétebb háttérrel jelöltük, ezeket esetleg szor- : galmi feladatként kezelhetjük. Amennyiben ilyen feladattal a C részben találkozunk, akkor érdemes a témáról előkészítésként magyarul beszélni.' A következő jókívánsággal indítjuk útjára kötetünket s az azt felhasználó válamen}-^ nyi diákot, tanárt: legyen annyi örömük az általunk összeállított könyvvel, amennyi örömet és szórakozást megírása nekünk jelentett. / A szerzők \ \